Partendo dalla manipolazione di materiali naturali, Valentina Scagliotti ci guida alla creazione di un albero natalizio speciale da fare con i bambini!

Un gioco di sperimentazione sensoriale con le trasparenze, nato dal forte interesse per i bambini scaturito da un'attività che ha avuto come protagonista un rotolo di pellicola trasparente. E così i bambini nel nido d'infanzia "Un mare di coccole" di Bulgarograsso (CO) hanno giocato con fogli di plastica trasparenti, tavoli trasparenti...

L'atelierista e fumettista Eleonora Rita Feroce ci guida in questo laboratorio in 5 tappe, per bambini di 2-3 anni. La narrazione di un libro accompagnata da esperienze artistiche sensoriali a partire dagli interessi manifestati dai bambini.

Ecco le influenze che esercitano l'ambiente e i giocattoli naturali e non strutturali sul bambino, in questo contributo di I. Miklitz (2001). Un motivo in più per scegliere i materiali naturali, rispetto ai giocattoli "industriali"!

Uno spazio creato dai bambini, uno spazio che educa in silenzio, un'appartenenza reale ai luoghi.... è possibile! In questo articolo Elisa Pierri spiega come mettere in atto tutto questo, a partire dall'osservazione.

Simona Vigoni propone delle riflessioni sull'utilizzo dei materiali naturali. Frammenti di materiale offerti alla sensibilità e all’intelligenza delle mani dei bambini, frammenti che si compongono e si scompongono, che suggeriscono diverse modalità di incontro, che si assaggiano col naso, gli occhi e con le orecchie. La sezione o la classe diventa così luogo di attenzione, concentrazione, ascolto, stupore e scoperta.

Il dialogo sonoro diventa un dispositivo pedagogico adatto per esprimersi e comunicare con i suoni, accrescendo non solo la musicalità e le competenze dei bambini, ma anche la sensibilità musicale ed educativa degli adulti. Un percorso di oltre cinque anni a Pontedera (PI) con Maurizio Vitali.

La progettazione è un'attività fondamentale in ambito educativo, spesso però è tralasciata per quanto riguarda lo spazio all'aperto. Debora Mazza, educatrice, ci illustra il senso di creare zone di quiete, di movimento attivo e zone di cura, per consentire ai bambini di fare esperienze importanti ed emozionanti.

I bambini sono spesso spaventati dal buio. Le educatrici del nido di Offlaga (BS) hanno affrontato questo tema con un laboratorio su buio, luce e ombre. Narrare, esplorare con la torcia, costruire... insieme per affrontare il buio.

La documentazione di un anno di "punti di vista" dei bambini del nido "Un mare di... coccole!" du Bulgarograsso (CO) e della loro educatrice Fausta Bellanova. I bambini vivono gli spazi e sono in grado di trasformare l'ambiente secondo i loro punti di vista! A noi il compito di osservarli e accompagnarli nelle loro scoperte...

L'esperienza dei nidi e delle scuole dell'infanzia del comune di Poggibonsi (SI), attraverso le parole di Roberta Baldini: un progetto educativo che coinvolge una comunità, tracce di bambini visibili dentro e fuori le istituzioni... grazie alla narrazione!

Le esperienze di movimento che i bambini sperimentano rendono consapevole il bambino delle sue capacità, sostenendo la fiducia che fin da piccolo ripone nelle proprie azioni e uno sguardo positivo verso tutti i progressi che pian piano sono visibili, con grande entusiasmo, da parte di tutti.

Scatola narrativa: una proposta semplice, da cui far partire la magia del “c’era una volta”!

Ci sono attività che da sempre carpiscono l’attenzione del bambino e permettono il divertimento nel gioco.

Forse molti conosco già cosa sia la “colla della nonna”. Ecco un’idea per usarla a casa o nei servizi per l’infanzia.

Palle che… si toccano, si esplorano, per scoprire che magicamente rotolano, sfuggono, si riprendono, si nascondono….

Siamo un Piccolo Gruppo Educativo, che affianca i Nidi Famiglia “Scarabocchiando” presenti nella regione Emilia Romagna (si veda anche Educare03 n. 2. 2016).

Asilo nido “Un mare di… coccole”, Bulgarograsso (CO) Il progetto di quest’anno è stata una scommessa. Voler indagare un concetto, e un concetto di tale portata come il “vuoto”, ci ha messo tutti alla prova: educatrici, genitori e bambini.

Avete mai pensato di preparare una marmellata (commestibile!) con i vostri piccoli? Con l’arrivo dell’autunno e dei primi freddi i bambini con le loro famiglie rimangono più di frequente in casa: le passeggiate, le corse o il tempo al parchetto vengono accantonati per i primi raffreddori e le prime febbri

Libri che amano essere toccati, accarezzati ed esplorati da mani curiose, alla ricerca di emozioni nuove, colori, suoni, materiali diversi da scoprire. Nati per avvicinare i più piccoli alla lettura, ma amati da tutti, i libri tattili sono utilizzati come materiale di apprendimento, per stimolare la percezione sensoriale, l’immaginazione e il coordinamento oculo-manuale

Bolle di sapone tonde, dai colori cangianti, voluttuose e quasi impalpabili, leggere e di una precisione assoluta, che all’improvviso scoppiano in tante goccioline che rompono la magia del momento.

Il bambino esplora e apprende con tutti i sensi: sente il calore e l’odore del corpo, riconosce il timbro delle voci, risponde al sorriso e piange se sente litigare…

La mia famiglia com’è? Non è semplice osservare la propria famiglia, perché si è profondamente immersi nella quotidianità e nelle corse. Ma ogni tanto può essere utile fermarsi solo un poco e riflettere su ciò che osserviamo, sentiamo, percepiamo, viviamo.

Il post terremoto: come affrontare la paura e il disagio della distruzione? Ecco il decalogo delle azioni creative che sostengono bambini, adolescenti e anziani nell’emergenza psicologica post-terremoto. Il decalogo è stato curato dalla Fondazione Fabbrica della Pace Movimento Bambino Onlus.

Un numero ricco di spunti operativi per lavorare con i bambini, grazie ai contributi dei servizi per l'infanzia spagnoli e italiani: materiali, attività, spazi. E poi l'importanza del corpo al nido e l'esperienza dell'utilizzo della floriterapia con i bambini, anche all'interno dei servizi.

In questo numero primaverile, tanti spunti pratici per sostenere la crescita dei bambini: la progettazione degli spazi esterni, narrazione e racconti, idee di attività a partire dalle curiosità dei bambini, osservare i bambini all'interno del gruppo... Buona lettura!